Penulis / NIM
SINTIA DALANGGO / 151413168
Program Studi
S1 - PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Pembimbing 1 / NIDN
Drs DJOTIN MOKOGINTA, M.Pd / 0010055705
Pembimbing 2 / NIDN
MEYLAN SALEH, S.Pd, M.Pd / 0007058107
Abstrak
ABSTRAK
Sintia Dalanggo. 2017. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Eksplorasi Tidak Terbatas Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV Di SDN 11 Limboto Kabupaten Gorontalo. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Gorontalo. Pembimbing I Drs. Djotin Mokoginta, M.Pd dan pembimbing II Meylan Saleh S.Pd, M.Pd.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas, rumusan masalahnya yakni "apakah model pembelajaran eksplorasi tidak terbatas dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV di SDN 11 Limboto? tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui model Pembelajaran Eksplorasi Tidak Terbatas Pada Mata Pelajaran IPA kelas IV di SDN 11 Limboto Kabupaten Gorontalo dengan subjek penelitianya itu siswa kelas IV yang berjumlah 30 orang.
Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu tahap persiapan, pelaksanaan tindakan, evaluasi dan refleksi serta analisis. Hasil penelitian pada siklus I menunjukan bahwa siswa yang meningkat hasil belajarnya berjumlah 3 siswa hal tersebut belum mencapai indikator kinerja yang diharapkan sehingga dilakukan tindakan lanjutan ke siklus II. Pada siklus II menunjukan adanya peningkatan hasil belajar, Siswa yang meningkat hasil belajarnya berjumlah 29 siswa. Hasil pada siklus II ini sudah mencapai indikator kinerja yang ditetapkan, sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran eksplorasi tidak terbatas dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV di SDN 11 Limboto Kabupaten Gorontalo.
Kata kunci : Model Pembelajaran, Eksplorasi Tidak Terbatas, Pembelajaran IPA.
ABSTRACT
Sintia Dalanggo. 2017. Improving Students' Learning Outcome through Unlimited Exploratory Learning Model in Natural Science Subjet for grade 4 Primary Level Students at SDN 11 Limboto, Gorontalo Regeny. Undergraduate Thesis. Department of Primary Teacher Eduation, Faulty of Eduation, Universitas Negeri Gorontalo. Principal Supervisor: Drs. Djotin Mokoginta, M.Pd. Co-supervisor: Meylan Saleh, S.Pd, M.Pd.
The problem statement of this classroom action research is "does the unlimited exploratory learning model enable to improve students' learning outcome in natural science subject for grade 4 primary level students at SDN 11 Limboto". It aims to improve the result of students' learning through the seleted model in the site area fousing on notural science. Furthermore, this present research involved the total of 30 grade 4 students at SDN 11 Limboto.
This study was conducted in two cycles with four stages, such as preparatory, treatment, evaluation, and reflection as well as analysis in each cycle. The results in cycle II show that three students' learning outcomes are improved by which the researchis ableto proceed to the next cycle. Moreover, there is an increased result of students learning in cycle II with 29 students in total. In other words, this reveals that the students' outcome has met the indicator of the performance and, therefore, the unlimited exploratory model is effective to enhance the result of the students' learning in the natural science subject for grade 4 at SDN 11 Limboto, Gorontalo regency.
Keywords: Learning Model, Unlimited Exploratory, Natural Science Learning.
Download berkas
