Penulis / NIM
VITRAN BUMULO / 411412086
Program Studi
S1 - PENDIDIKAN MATEMATIKA
Pembimbing 1 / NIDN
Drs PERRY ZAKARIA, M.Pd / 0017086408
Pembimbing 2 / NIDN
Drs YUS IRYANTO ABAS, M.Pd / 0015066204
Abstrak
Vitran Bumulo. 2016. Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa (Penelitian Eksperimen Pada Siswa kelas XI SMA N 1 Popayato). Skripsi. Gorontalo. Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Gorontalo. Pembimbing : (I) Drs. Fery Zakaria, M.Pd (II) Drs, Yus Iryanto Abbas, M.Pd.
Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran metode Problem solving dan siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran metode Ekspositori pada pelajaran matematika khususnya pada materi Fungsi Komposisi, siswa kelas XI SMA Negeri 1 Popayato.
Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain penelitian Posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Popayato Tahun Pelajaran 2015/2016 yang terdiri dari 3 kelas yang berjumlah 75 siswa dan sampel penelitian diambil 2 kelas dengan cara tehnik cluster random sampling. Diperoleh kelas XI IPA-1 sebagai kelas yang dibelajarkan dengan pembelajaran metode Problem solving dan XI IPA-2 kelas yang dibelajarkan pembelajaran metode Ekspositori. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes essay terdiri dari 4 butir soal. Instrumen ini telah memenuhi syarat validitas butir dan reliabilitas instrumen. Analisis data untuk menguji hipotesis penelitian dilakukan menggunakan uji t dua sampel bebas (indepensen t-test).
Dari hasil analisis data diperoleh hasil belajar siswa yang dibelajarkan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan metode problem solving lebih tinggi dari pada pembelajaran dengan metode ekspositori.
Kata kunci: Hasil Belajar, Fungsi Komposisi
Download berkas
