Penulis / NIM
NURJANA NAMKO LADJALI / 411417012
Program Studi
S1 - PENDIDIKAN MATEMATIKA
Pembimbing 1 / NIDN
Dr. ISMAIL DJAKARIA, M.Si. / 0024026403
Pembimbing 2 / NIDN
Drs FRANKY ALFRITS OROH, M.Si / 0020046304
Abstrak
NURJANA NAMKO LADJALI, 411-417-012. Pengaruh Pendekatan Scientific Learning Berbantuan Video Pembelajaran Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika di Kelas X, MAN 1 Kota Gorontalo.
Pembimbing : (1) Dr. Drs. H. Ismail Djakaria, M.Si. (2) Drs. Franky Alfrits Oroh, M.Si.
Penelitian ini adalah penelitian eksperimen kuantitatif yang memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh Pendekatan Scientific Learning berbantuan video pembelajaran terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dikelas X, MAN 1 Kota Gorontalo pada semester genap tahun ajaran 2020/2021. Dengan materi yang digunakan pada penelitian ini adalah materi trigonometri pada mata pelajaran matematika wajib. Desain yang digunakan pada penelitian ini adalah pretest-posttest control grup design. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas X jurusan IPA di MAN 1 Kota Gorontalo yang berjumlah 284 siswa dan tersebar di 8 kelas. Sampel pada penelitian ini yaitu 2 kelas yang dpilih secara acak menggunakan teknik simple random sampling dari 8 kelas X jurusan IPA, dan kelas yang terpilih yaitu kelas X IPA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPA 8 Sebagai Kelas Kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah instrumen tes kemampuan pemecahan masalah matematika yang berbentuk Essay (uraian). Data yang dihasilkan dianalisis secara deskriptif dan secara inferensial menggunakan Uji Anova dua jalur dengan bantuan aplikasi SPSS v.25. Hasil penelitian yang didapat menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diberi perlakuan pendekatan scientific learning berbantuan video pembelajaran dengan rata-rata nilai post-test = 61,38 tidak sama dengan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diberi pendekatan kontektual dengan rata-rata nilai post-test = 52,26.
Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji anova dua jalur dengan bantuan SPSS v.25 yang didapat adalah nilai signifikansi hitung = 0,000 < taraf signifikansi = 0,05 sehingga H1 diterima dan H0 ditolak.
Kata Kunci : Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika, Pendekatan Scientifc Learning berbantuan Video Pembelajaran, Uji Anova dua jalur.
Download berkas
