Penulis / NIM
IRNA ABDULLAH / 411417067
Program Studi
S1 - PENDIDIKAN MATEMATIKA
Pembimbing 1 / NIDN
NOVIANITA ACHMAD, M.Si / 0017117411
Pembimbing 2 / NIDN
SITI ZAKIYAH, S.Pd., M.Pd / 0013108703
Abstrak
Irna Abdullah. 411417067.2022. Pengaruh Model Flipped Classrom Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Di Kelas XI SMK Negeri 4 Gorontal. Skripsi. Gorontalo. Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengerhuan Alam, Universitas Negeri Gorontalo.
Pembeimbing : (1) Novianita Achmad, S.Si., M.Si (2) Siti Zakiyah S.Pd., M.Pd
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Flipped Classroom berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada mata pelajaran matematika di SMK Negeri 4 Gorontalo. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain penelitian Post-test only control group desain. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK Ngeri 4 Gorontalo tahun ajaran 2021/2022. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling yang digunakan untuk memperoleh 2 kelas sebagai sampel penelitian. Teknik pengumpulan data di lakukan dengan menggunakan tes kemampuan pemahaman konsep matematis berupas soal tes uraian yang di berikan kepada siswa pada akhir penelitian. Dari data post-test yang di peroleh rata-rata skor pemahaman konsep matematika siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Flipped Classroom adalah 23,95 dan skor rata2 yang di belajarkan dengan model pembelajaran konvensional sebesar 17,9. Sehingga diperoleh bahwa kemapuan pemahaman konsep matematis siswa yang dibelajarkan dengan menggunaka model Flipped Classroom memiliki pengaruh yang lebih baik dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional pada materi Matriks dan Kesamaan Matriks
Kata Kunci : model Flipped Classroom, kemampuan pemahaman konsep, matriks dan kesamaan matriks
Download berkas
