Penulis / NIM
RAPI HILALA / 421407063
Program Studi
S1 - PENDIDIKAN FISIKA
Pembimbing 1 / NIDN
Drs. ASRI ARBIE, M.Si / 0017046302
Pembimbing 2 / NIDN
RAGHEL YUNGINGER, S.Pd, M.Si / 0026107704
Abstrak
Rapi Hilala 2012. Pengaruh Penggunaan LKS Kontruktivisme Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fisika. Skripsi, Program Studi SI Pendidikan Fisika Jurusan Fiisika, Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Gorontalo. Pembimbing I : Drs. Asri Arbie M.Si, Pembimbing II : Raghel Yunginger, S.Pd, M.Si
Penelitian ini mengkaji pengaruh Penggunaan LKS Kontruktivisme terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fisika topik tekanan. Pada penelitian ini yang menjadi populasi adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bulango Timur dengan jumlah 43 orang, pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik sampling jenuh karena hanya ada 2 kelas utuk sampel. Penelitian ini dilakukan dengan memberikan pre-test pada awal pembelajaran untuk mengetahui kemampuan awal siswa mengenai materi yang akan diajarkan, dan diakhir pembelajaran diberikan post-test untuk mengetahui sejauh mana kemajuan hasil belajar siswa. Desain penelitian ini adalah Desain Penelitian Pretest – posttest Control Group Design. Secara statistik, dan rata-rata skor hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol diuji perbedaannya dengan menggunakan statistic uji t pada pengujian hipotesis. Berdasarkan kriteria pengujian hipotesis diperoleh thitung > ttabel atau 4,16 > 2,02 dengan kata lain thitung berada di luar daerah penerimaan hipotesis Ho (Ho ditolak) yang berarti menerima hipotesis alternative (H1 diterima). Ini berarti terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Kata kunci : LKS kontruktivisme, Hasil Belajar, Cooperative
Download berkas
