Penulis / NIM
ISWAL TUKA / 421410072
Program Studi
S1 - PENDIDIKAN FISIKA
Pembimbing 1 / NIDN
Prof. Dr. MURSALIN, M.Si / 0012045710
Pembimbing 2 / NIDN
Dr. SUNARTY SULY ERAKU, S.Pd, M.Pd / 0003097003
Abstrak
Iswal Tuka.2015 Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Menggunakan Metode Demostrasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fisika Siswa SMA Negeri 1 Lemito. Skripsi, Program Studi S1 Pendidikan Fisika, Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Gorontalo. Pembimbing I Prof. Dr. Mursalin M.Si, danPembimbingII Dr. Sunarty S. Eraku M.Pd.
Penelitian ini merupakan studi eksperimen di SMA N 1 Lemito yang meneliti tentang pemahaman konsep pada hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) pada mata pelajaran fisika pada materi perpindahan kalor.Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dan yang menggunakan model pembelajaran Kooperativ Tipe STAD.Dalam penelitian ini dilibatkan dua kelas sebagai objek penelitian masing-masing terbagi dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol.Seluruh kelas X SMA N 1 Lemito menjadi populasi pada penelitian ini dan diambil dua kelas sebagai sampel yang penarikan sampelnya menggunakan teknik Simple Random Sampling.Penelitian ini menggunakan desain Pretest-Posttest Control Group Design.Penelitian ini menggunakan instrument tesuraian. Secara statistik data rata-rata skor kemajuan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol diuji perbedaannya dengan mengunakan teknik statistik perametrik. Bedasarkan kriteria pengujian yang digunakan diperoleh bahwa terdapat perbedaan yang berarti pada hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan kriteria pengujian hipotesis maka diperoleh thitung > ttabelyaitu 2.52> 2.00 yang berarti menerima hipotesis (H1 diterima). Secara keseluruhan kemajuan hasil belajar siswa kelas eksperimen sebesar = 54,12 dan pada kelas kontrol sebesar dan kelas kontrol = 53,43. Hal ini menujukan terdapat perbedaan yang berarti pada kemajuan hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian terdapat perbedaan antara model pembelajarannumbered heads together dengan model pembelajaran kooperativ tipe stad.
kata kunci :Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT), Kooperatif Tipe STAD dan Hasil Belajar.
Download berkas
