Penulis / NIM
MOHAMAD NURKHOJIN / 421417021
Program Studi
S1 - PENDIDIKAN FISIKA
Pembimbing 1 / NIDN
Dr. ABDUL HARIS ODJA, M.Pd / 0007117802
Pembimbing 2 / NIDN
Dr TRISNAWATY JUNUS BUHUNGO, S.Pd, M.Pd / 0018097605
Abstrak
Mohamad Nurkhojin, 421417021. Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Video Permainan Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Konsep Momentum Dan Impuls di SMA. Skripsi Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Gorontalo. Pembimbing 1 Abdul Haris Odja dan pembimbing 2 Trisnawaty Junus Buhungo.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning berbantuan video permainan terhadap hasil belajar peserta didik pada konsep momentum dan impuls di SMA. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode eksperimen menggunakan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Bungku Utara, beralamat di Kecamatan Bungku Utara, Kabupaten Morowali Utara, Provinsi Sulawesi Tengah tahun ajaran 2021/2022 dengan subjek penelitian kelas X IPA 1 dan X IPA 2 dengan jumlah peserta didik sebanyak 34 orang. Pengumpulan data hasil belajar dilakukan berdasarkan penilaian hasil test. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis, dan uji N-Gain. Berdasarkan pengujian hipotesis pada bentuk test pilihan ganda diperoleh thitung = 2,183 sedangkan untuk tes essay didapatkan thitung = 2,811 dengan taraf signifikansi 0,05 untuk ttabel = 2,037. Sesuai dengan kaidah untuk uji hipotesis bahwa nilai thitung > ttabel, maka H1 diterima dan H0 ditolak. Berdasarkan hasil uji hipotesis dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan model discovery learning dengan bantuan video permainan berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar peserta didik pada konsep momentum dan impuls di SMA. Melalui uji n-gain pada tes pilihan ganda diperoleh nilai n-gain kelas eksperimen 0,713 dan kelas kontrol 0,582. Sedangkan pada tes essay untuk kelas eksperimen 0,777 dan kelas kontrol 0,667. Sehingga dapat disimpulkan bahwa peningkatan hasil belajar peserta didik menggunakan model discovery learning berbantuan video permainan lebih tinggi dari pada penggunaan model discovery learning pada konsep momentum dan impuls di SMA.
Kata Kunci : Discovery Learning, Video Permainan, Hasil Belajar
Download berkas
