Penulis / NIM

ANISA FAUZIA ABDULLAH / 421418029

Program Studi

S1 - PENDIDIKAN FISIKA

Pembimbing 1 / NIDN

Drs. ASRI ARBIE, M.Si / 0017046302

Pembimbing 2 / NIDN

DEWA GEDE EKA SETIAWAN, S.Pd., M.Sc / 0025088602

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inquiry Based Learning terhadap kemampuan literasi sains peserta didik pada materi Dinamika Rotasi Benda Tegar. Pengaruh ini dilihat dari mampu tidaknya peserta didik mencapai kriteria kentuntasan minimum dengan menguasai tiga indikator PISA dalam 10 soal tes yang terdiri dari dua soal mengidentifikasi masalah ilmiah, lima soal menjelaskan fenomena secara ilmiah, dan tiga soal menafsirkan data dan bukti ilmiah. Metode penelitian yang diterapkan yaitu metode eksperimen serta menggunakan One Group Pretest-Posttest Design sebagai desain penelitian dengan melibatkan 4 kelas, dimana 1 kelas berperan sebagai kelas eksperimen dan 3 kelas sebagai kelas replikasi. Berdasarkan hasil statistik uji t untuk meguji hipotesis penelitian, dari kelas eksperimen diperoleh nilai t_hitung 15,69 lebih besar dari nilai t_tabel 1,691. Begitu juga dengan nilai yang diperoleh oleh setiap kelas replikasi. Hal tersebut menunjukan penggunaan model pembelajaran Inquiry Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan literasi sains peserta didik.

Download berkas

Abstrak

Bab I : Pendahuluan

Bab V : Kesimpulan, Saran dan Daftar Pustaka