Penulis / NIM
I WAYAN WIDASTRA / 441408019
Program Studi
S1 - PENDIDIKAN KIMIA
Pembimbing 1 / NIDN
Drs. MARDJAN PAPUTUNGAN, M.Si / 0015026004
Pembimbing 2 / NIDN
ERNI MOHAMAD, S.Pd, M.Si / 0012086901
Abstrak
ABSTRAK
I WayanWidastra (2014) : Penggunaan Metode Praktikum dan Konvensional dalam Pembelajaran Laju Reaksi dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Siswa MAN Model Di Gorontalo. Skripsi Program Studi Pendidikan Kimia Strata 1 (S1), Jurusan Pendidikan Kimia, Fakultas Matematika dan IPA Universitas Negeri Gorontalo (UNG). Pembimbing I Drs. Mardjan Paputungan, M.Si dan Pembimbing II Erni Mohamad, S.Pd, M.Si.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada kelas yang menggunakan metode pembelajaran Metode Praktikum, dan hasil belajar siswa dengan mengunakan rancangan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah True Eksperimental Design tipe Posttest-Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa MAN Model Gorontalo yang duduk di kelas XI IPA pada tahun ajaran 2012/2013, yang terdiri dari 4 kelas dengan jumlah siswa tiap kelas rata-rata 25 siswa dengan kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 1 sebagai kelas kontrol, yang penarikan sampelnya dilakukan dengan teknik random sampling. Pengumpulan data yang dilakukan adalah menggunakan instrumen berupa tes uraian. Data hasil penelitian diuji normalitasnya dengan menggunakan statistik uji Chi Kuadrat dan diperoleh nilai 2hitung < 2tabel yaitu untuk kelas eksperimen sebesar 4,267 14,017 dan untuk kelas kontrol sebesar 11,48 14,017. Data hasil penelitian ini menunjukkan bahwa untuk kedua kelas, data terdistribusi secara normal. Berdasarkan pengujian normalitas data, diperoleh Xhitung < Xtabel yaitu 0,092≤ 3,841 selanjutnya dilakukan pengujian hipotesis yang diuji secara statistik dengan > yaitu 7,587 > 2,005 sehingga dari hasil ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang berarti antara hasil belajar siswa pada kelas yang menggunakan metode pembelajaran Praktikum dengan kelas yang menggunakan rancangan pembelajaran konvensional, yaitu hasil belajar kelas yang menggunakan metode pembelajaran Praktikum lebih tinggi dari hasil belajar siswa yang menggunakan rancangan pembelajaran konvensional. Hal ini mengindikasikan bahwa metode pembelajaran Praktikum berpengaruh terhadap hasil belajar.
Kata Kunci : Praktikum, Ceramah, Hasil Belajar, Siswa
Download berkas
