Writer / NIM
WILMA HUSNA / 153412094
Study Program
S1 - PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Advisor 1 / NIDN
Dra. RAPI US DJUKO, M.Pd / 0009096706
Advisor 2 / NIDN
Drs YAKOB NAPU, M.Pd / 0027076017
Abstract
ABSTRAK
Wilma Husna . 2016 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan Berbicara Pada Anak Kelompok B di TK MIftahuljannah Kecamatan Tibawa Kabupaten Gorontalo. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Gorontalo. Pembimbing I Dra. Rapi Us. Djuko M.Pd, dan Pembimbing II Drs. Yakob Napu M.Pd.
Rumusan masalah penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan berbicara pada Anak Kelompok B di TK MIftahuljannah Kecamatan Tibawa Kabupaten Gorontalo. Tujuan penelitian ini untuk menggambarkan faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan berbicara pada Anak, metode penelitian yang digunakan yaitu Deskriptif dengan jenis penelitian Kualitatif.. Sumber data dalam penelitian ini diperoleh langsung dari informan sekolah yaitu kepala sekolah guru-guru dan Orang Tua. Penelitian ini menggunkan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan berbicara pada anak yaitu Faktor Internal Terdiri dari kondisi kesehatan dan kemandirian, dimana anak yang sehat akan mampu mengenali lingkungan dan mampu mengekspresikan secara utuh dalam bentuk bahsa dan berbicara serta anak yang mandiri akan dapat memanfaatkan lingkungannya untuk belajar berbicara, sedangkan Faktor Eksternal terdiri dari lingkungan dan ekonomi sangat berpengaruh pada perkembangan kemampuan berbicara anak, dimana kualitas interaksi anak dengan rekan-rekannya dapat mendorong dan menghambat perkembangan berbicara anak serta kondisi ekonomi, dimana pemenuhan makanan yang bergizi akan dapat berpengaruh pada perkembangan selotak, sehingganya sel otak inilah yang akan mencerna respon dari lingkungan untuk perkembangan kemampuan berbicara anak.
Kata kunci : Kemampuan Berbicara Anak.
Download files
