Writer / NIM
KARTIN ISMAIL / 221411160
Study Program
S1 - PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
Advisor 1 / NIDN
Prof. WELLY PANGAYOW, M.Si., Ph.D / 0010025005
Advisor 2 / NIDN
Dr. UDIN HAMIM, S.Pd, SH, M.Si / 0014087603
Abstract
Kartin Ismail, Nim : 221 411 160 "Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model
Pembelajaran Numbered Heads Together di Kelas V SD Inpres Patuhu Kecamatan
Randangan Kabupaten Pohuwato", Jurusan Ilmu Hukum dan Kemasyarakatan Fakultas
Ilmu Sosial Program Studi PKn Universitas Negeri Gorontalo. Pembimbing I Prof.Welly
Pangayow, M.Si, Ph.D dan Pembimbing II Dr. Udin Hamin, S.Pd, SH, M.Si.
Penelitian ini betujuan untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran Numbered
Heads together dalam meningkatkan hasil siswa pada materi Negara Kesatuan Republik
Indonesia di kelas V SD Inpres Patuhu Kecamatan Randangan Kabupaten Pohuwato.Yang
menjadi subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Inpres Patuhu Kecamatan
Randangan Kabupaten Pohuwato yang berjumlah 30 orang dan usia rata - rata 12
tahun. Analisis data dilakukan melalui analisis terhadap hasil Observasi dan hasilnya
digunakan untuk merepleksi diri apakah anak sudah meningkat hasil belajarnya, hasil
analisis ini akan digunakan untuk merencanakan tindakan pada setiap pertemuan. Hasil
penelitian menunjukkan peningkatan rata - rata persentase jumlah siswa yang
memprihatinkan hasil belajar yang diharapkan, seperti yang nampak pada pertemuan 1
> 3 %. Siswa yang mempunyai hasil belajar yang baik dan pada pertemuan II mencapai
86%. Dengan demikian indikator kinerja yang telah ditetapkan yakni minimal 86% atau
26 orang dari 30 siswa sudah mempunyai nilai di atas 70. Disamping itu hipotesis
tindakan yang telah dirumuskan yakni" jika dalam proses pembelajaran digunakan
model pembelajaran numbered heads together, maka hasil belajar siswa pada materi
keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia di kelas V SD Inpres Patuhu Kecamatan
Randangan akan meningkat" teruji kebenarannya.
Kata Kunci : Numbered Heads Together Hasil Belajar Siswa.
Download files
