ESSAY

Writer / NIM
WAHAB AMU / 421413028
Study Program
S1 - PENDIDIKAN FISIKA
Advisor 1 / NIDN
Dr. MASRI KUDRAT UMAR, S.Pd, M.Pd / 0006087308
Advisor 2 / NIDN
Dr TIRTAWATY ABDJUL, S.Pd, M.Pd / 0020067903
Abstract
ABSTRAK Wahab Amu. Nim. 421 413 028. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Ryleac Terhadap Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa Pada Mata Kuliah Fisika Dasar II Topik Listrik Statis. Skripsi. Program Studi SI Pendidikan Fisika, Jurusan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Gorontalo. Pembimbing I Oleh Dr. Masri Kudrat Umar, S.Pd, M.Pd. dan Pembimbing II Oleh Dr. Tirtawati Abdjul, S.Pd, M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbedaan hasil belajar kognitif mahasiswa yang mengunakan model pembelajaran Ryleac dengan hasil belajar kognitif mahasiswa yang akan diajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional pada mata kuliah Fisika Dasar II Topik Listrik Statis. Penelitian ini dilakukan di Program Studi Pendidikan, Kimia Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Gorontalo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode Quasy Experimental. Penelitian ini mengunakan desain penelitian dengan rancangan Nonequivalent Control Group Desain. Berdasarkan hasil analisis data, hasil penelitian ini menunjukan terdapat perbedaan hasil belajar kognitif mahasiswa pada mata kuliah fisika dasar II topik listrik statis antara kelas eksperimen yang mengunakan model pembelajaran Ryleac dan kelas kontrol yang mengunakan model pembelajaran konvesional. Dari Pengujian hipotesis dapat diperoleh nilai rata- rata hasil belajar kognitif mahasiswa pada kelas eksperimen (XI) sebesar = 79,1 dan rata-rata hasil belajar kognitif mahasiswa pada kelas kontrol = 64,35 Sehingga presentase hasil belajar kognitif mahasiswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol dengan selisih sebesar 14,75 dari hasil ini di peroleh nilai thitung = 5,181 untuk = 0,05 diperoleh ttabel =1,684 sehingga dapat disimpulakan bahwa terdapat perbedaan antara kelas yang mengunakan model pembelajaran Ryleac dan kelas yang mengunakan model pembelajaran konvesional terhadap hasil belajar kognitif mahasiswa. Kata Kunci : Model Pembelajran Ryleac, Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa.
Download files

ARCHIVES

2024
Year Essay 2024
2023
Year Essay 2023
2022
Year Essay 2022
2021
Year Essay 2021
2020
Year Essay 2020
2019
Year Essay 2019
2018
Year Essay 2018
2017
Year Essay 2017
2016
Year Essay 2016
2015
Year Essay 2015
2014
Year Essay 2014
2013
Year Essay 2013
2012
Year Essay 2012
2011
Year Essay 2011