Writer / NIM
NOVER TIARA JELITA / 421417012
Study Program
S1 - PENDIDIKAN FISIKA
Advisor 1 / NIDN
Dr. ABDUL HARIS ODJA, M.Pd / 0007117802
Advisor 2 / NIDN
DEWA GEDE EKA SETIAWAN, S.Pd., M.Sc / 0025088602
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh signifikan dari pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan video dengan implementasi blended learning terhadap hasil belajar siswa pada konsep fisika di SMA. Penelitian ini dilakukan pada masa pandemi covid-19 dengan proses pembelajaran daring. Metode yang digunakan adalah metode pra-eksperimen dengan one group pretest-posttest design. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Kabila Tahun Ajaran 2021/2022 dengan teknik pengambilan sampel sampling kelompok dan pemilihan kelas dilakukan secara acak, didapatkan siswa kelas X IPA 2 sebagai kelas eksperimen, kelas X IPA 1 sebagai kelas replikasi 1, dan kelas X IPA 4 sebagai kelas replikasi 2. Instrumen penelitian ini berupa tes essay sebanyak 10 nomor soal tentang gerak parabola dengan KKM sebesar 75. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis diketahui harga thitung untuk masing-masing kelas ekperimen, kelas replikasi 1, dan kelas replikasi 2 adalah 6.49, 6.51, dan 2.38 lebih besar dari ttabel 2.03, 4.51, dan 2.04, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajran inkuiri terbimbing berbantuan video dengan implementasi blended learning terhadap hasil belajar siswa pada konsep fisika selama pembelajaran blended learning Berdasarkan analisis dari N-gain dan effect size, diperoleh nilai N-gain untuk ketiga kelas berturut-turut adalah 0.60, 0.54, dan 0.55 dengan kategori sedang, dan untuk nilai effect size diperoleh nilai sebesar 1.9 dengan interprestasi strong effect. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat konsistensi dari perlakuan yang diberikan terhadap hasil belajar siswa.
Kata kunci : inkuiri terbimbing, video, hasil belajar, blended learning
Download files
