ESSAY

Writer / NIM
NISMAWATI Y. DUDA / 451411097
Study Program
S1 - PENDIDIKAN GEOGRAFI
Advisor 1 / NIDN
Prof. Dr. ENOS TARUH, M.Pd / 0012085908
Advisor 2 / NIDN
Dr.Eng SRI MARYATI / 0026038203
Abstract
ABSTRAK NISMAWATI Y. DUDA, 2015. "Pengaruh Model pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Geografi Pada Topik Pedosfer"(Suatu Penelitian Di SMA Negeri 1 Botumoito). Skripsi. Program Studi Pendidikan Geografi. Jurusan Ilmu dan Teknologi Kebumian, Fakultas Matematika dan Ilmu Penegtahuan Alam. Universitas Negeri Gorontalo. Pembimbing I Prof. Dr. Enos Taruh, M.Pd, dan Pembimbing II Dr. Eng. Sri Maryati, S.Si. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah yang digunakan dalam pembelajaran Geografi terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini melibatkan kelompok eksperimen (X4) dan kelompok kontrol (X1). Lebih jauh Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui seberapa besar perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X (sepuluh) yang berjumlah 4 kelas SMA Negeri 1 Botumoito. Sampel di ambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling kemudian di tentukan dua kelas untuk menjadi sampel yaitu kelas eksperimen kelas X4 kelas kontrol kelas X1. Instrumen penelitian menggunakan tes hasil belajar. Tes ini dilaksanakan pada siswa yang ada dikelompok eksperimen dan juga pada kelompok kontrol. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t. Selanjutnya data diuji normalitasnya dengan menggunakan analisis statistik Chi-Kuadrat. Hasilnya adalah nilai X2hitung â X2tabel yaitu untuk kelas eksperimen sebesar 7,2 â 9,488 dan untuk kelas kontrol 3,4 â 9,488. Dengan demikian rata - rata skor hasil belajar siswa terdistribusi secara normal. Pengujian hipotesis dengan menggunakan t-tes menunjukan bahwa ada thitung â ttabel yaitu 2,68 â 2,03. Kesimpulannya yaitu terdapat perbedaan antara kelas yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation. Kata Kunci : Pembelajaran Berbasis Masalah, Kooperatif Tipe Group Investigation dan Hasil Belajar
Download files

ARCHIVES

2024
Year Essay 2024
2023
Year Essay 2023
2022
Year Essay 2022
2021
Year Essay 2021
2020
Year Essay 2020
2019
Year Essay 2019
2018
Year Essay 2018
2017
Year Essay 2017
2016
Year Essay 2016
2015
Year Essay 2015
2014
Year Essay 2014
2013
Year Essay 2013
2012
Year Essay 2012
2011
Year Essay 2011